Profesora en apuros

Imaginad la situación: Primer día de clase de niños y niñas de P-1 para la mayoría el primer contacto con el colegio.

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Padres y madres con caras de preocupación, niños y niñas llorando desconsoladamente y allí estaba yo con dos peques en brazos y otros 4 o 5 cogidos a mi bata. A medida que fue pasando el día la cosa se fue calmando un poco. Después del patio me tocaba cambiar pañales. Sí, necesitaba ayuda. Imaginad el rato que podría llevar…. Nunca pensé que me gustaría tanto poder trabajar con niños y niñas tan peques. Se modifica el contexto temporal e imaginamos que en lugar de estar en el , estamos en el El objetivo sería transformar los tiempos verbales utilizados en las frases que han construido los alumnos con sus motivos.

Así, si alguien ha dicho "she's sad because she doesn't want to go to school" , ahora podríamos decir "she didn't want to go to school, but now she likes her new teacher".


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Como en muchas otras actividades, hay que echarle imaginación. Pasemos ahora al primer tema de la sesión: Y los profesores de inglés y francés debemos participar activamente en este tipo de enseñanza. Ello no quiere decir que la dificultad y el nivel en que se use la lengua extranjera sea elevado. Al contrario. Es importante simplificar el idioma para no dificultar la comprensión de los alumnos. Tras ello, se vería la película para, después, comentar las diferencias entre las predicciones y la realidad. Previamente se haría una lista de animales, acompañada de una descripción de cada uno.

Una vez hecho esto, se escucharían distintas piezas musicales breves, cada una de las cuales representaría a un animal concreto de los incluidos en la lista.

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La verdad es que me ha parecido una actividad curiosa, ya que que yo recuerde nunca hice ninguna actividad parecida en mis años como estudiante. Temas como la prevención de drogas, la educación sexual, las técnicas de estudio o las posibles quejas de los alumnos deben tratarse en el aula. No se trata de dar charlas y pretender que los alumnos escuchen. Los modelos de actividades pueden ser similares a los utilizados para otras materias y, si el profesor intenta ser imaginativo, puede hacer que las tutorías sean productivas y en mi opinión, muy importante divertidas.

Y finalmente, os presento la actividad que he pensado para una clase de la sección bilingüe CLIL. Así, trabajaríamos el vocabulario relativo al aparato digestivo. También se podría utilizar este tipo de actividad cuando los alumnos estudiaran el aparato respiratorio o el reproductor.

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See you! Esta sesión se dedicó a las presentaciones grupales en las que se exponían las actividades preparadas para una sesión de Inglés o Francés en secundaria.


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  • La actividad warm up , caracterizada como una energiser activity , llamada así porque se pretende que los alumnos se muevan. Una persona vería la foto desde el ordenador para darles las instrucciones a los dos alumnos, que deben colocarse imitando lo que ocurre en la foto. También podría proyectarse la foto desde el principio para que todos los alumnos den las instrucciones. En este caso se utilizó una fotografía con dos personas, pero esta actividad se puede hacer con una persona, dos, varias o incluso toda la clase, siendo el profesor el que dé las instrucciones a todos los alumnos.

    Y en cuando a los story cubes , como he dicho antes, han sido toda una novedad para mí. Se trata de unos dados que contienen diferentes dibujos, que representan conceptos como objetos, animales o acciones. Os presento mi idea para una actividad con story cubes: Se asignaría a cada alumno un dado por lo que necesitaríamos varias cajitas del juego. De su dado, cada alumno escoge una cara y, con el concepto que aparece en esa cara un objeto, un animal, una acción, etc. Una vez hecho esto, el profesor crearía grupos al azar. Dentro de cada grupo, los miembros cuentan la situación que cada uno ha inventado, para posteriormente crear una historieta entre todos.

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    En esa historia deben incluirse todas las situaciones, aunque se les da la posibilidad de modificarlas ligeramente siempre que todos los del grupo estén de acuerdo. Por ejemplo, pueden debatir sobre si prefieren que haya un mismo personaje para todas las acciones o diferentes personajes en toda la historia. Al final, cada grupo escogería a un portavoz que leyera la historia al resto de la clase.

    Esta actividad fomentaría la creatividad y la imaginación de los alumnos, así como la expresión escrita y oral en inglés. Espero que la idea os haya resultado interesante. Hi again! Cuando hacemos un examen, por muy nerviosos que estemos, solemos aferrarnos a esa idea de que somos nosotros y el examen.

    Does anyone remember a song about this place? And he began the task of geography, history, music, economics, literature, religion, navigation, etc. The teacher was impressed. After class he said moved:. The inspector went back to school and sought out the teacher. When the teacher is rough it is rough. Notificarme los nuevos comentarios por correo electrónico. Crea un blog o un sitio web gratuitos con WordPress.


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